Vídeocuentistas en acción

Ya pocas cosas nos sorprenden el La Biblioteca de Amelia y especialmente cuando pedimos colaboración a nuestros alumnos y sus familias. Treinta vídeos, como treinta soles, hemos recibido respondiendo a la primera de las convocatorias de la propuesta Vídeo-Cuentos Tutor-Tutorando de este curso, y eso que unos cuantos, por problemas técnicos o logísticos, no han podido pasar a formar parte de esta entrega y tendrán que esperar a la segunda. En esta ocasión, hemos contado además con dos cuentos realizados por sendos grupos de alumnos: Infantil 4 años A y 2ºA de Primaria.

Mil y una gracias a todos los vídeocuentistas y a los equipos técnicos que han efectuado las grabaciones: alumnos de Infantil 4 años A; alumnos de 2ºA; Sofía (con Sara), Mateo, Leo, Diana (con Candela) y Daniela, de 2ºA; Marcos, Nadia y Alejandra, de 2ºB; María, Andrea, Neizan, David, Sofía y Leyre, de 3ºA; Elena, Andrea (con Sandra), David y Nassim, de 3ºB; Yasmin y Noa, de 4ºA; Jorge M., Raúl y Sandra (con Abel), de 5ºA; Iker, Amaya, Marcos y Carla, de 5ºB; e Irene, de 6ºA.

Segunda entregra de los vídeo-cuentos tutor-tutorando

Los grupos de tutorandos ya han recibido la segunda entrega de vídeos con los cuentos de sus tutores.

En esta ocasión, los fabulosos narradores han sido: Irina, Leyre y Julieta (con la ayuda de Martina), de 2ºA; Andrea, Alba, Noa y Susana, de 2ºB; Jorge M., Mateo y Sandra, de 4ºA; Paula, Daniel, Iván, Carla y Amaya, de 4ºB; Manuel, Iria y Marcos, de 5ºA; Martín, de 6ºA; y Marta, Candela y Daniela, de 6ºB.

Muchas gracias, a ellos y a sus familias, por participar en esta propuesta.

Vídeo-cuentos tutor-tutorando

Pensábamos que este curso no iba a poder llevarse a cabo una de nuestras actividades favoritas: Tutor-tutorando; que como la mayoría sabéis es una propuesta de tutorización lectora de los alumnos mayores a los más pequeños. La situación sanitaria impide compartir libros y juntar en un mismo espacio a niños de distintos grupos, dos condiciones necesarias para esta actuación.

Siempre hemos creído que el significado de la iniciativa va más allá del simple hecho de narrar o escuchar un cuento (que no es poco) y que Tutor-tutorando además de ayudar a contextualizar y dar sentido a la lectura, genera vínculos sociales positivos y contribuye a fomentar en los chavales el sentimiento de pertenencia a la comunidad educativa.

No podíamos permitirnos el lujo de renunciar a todo esto y por eso hemos puesto en marcha Vídeo-cuentos tutor-tutorando, una formulación alternativa de la actividad original, respetuosa con todos los protocolos sanitarios, factible sin quebrar los grupos burbuja y cien por cien covid free.

Tutores voluntarios de los cinco cursos superiores de Primaria se han grabado contando cuentos y nos han remitido los vídeos para que se los hagamos llegar a los grupos de tutorandos, que no son otros que los dos de primero de Primaria y todos los de Educación Infantil.

Dieciocho vídeo-joyas forman parte de esta primera entrega. Dieciocho vídeo-joyas protagonizadas por David, Irene (acompañada de su hermana Daniela) y Neizan, de 2ºA; Andrea, Irene, Elena y David, de 2ºB; Noa y Abril, de 3ºA; Diego, de 3ºB; Daniel, Zoe, Marcos e Iker, de 4ºB; Irene, de 5ºA; y Alberto I. y Pablo, de 6ºA. Dieciocho vídeo-joyas producidas y dirigidas con maestría por las familias de los narradores. 

¡Gracias a todos: artistas y equipos técnicos!

Actividades de abuelos en nuestras aulas

ÁLBUM DE FOTOS

Muchas han sido la actividades realizadas en las aulas a partir del tema de los abuelos.
En preescolar se invitará a los abuelos a contar cuentos.
En infantil, durante este mes han realizado un proyecto de "Abuel@s" con múltiples actividades: exposiciones de aula, una "caja de recuerdos" que cada niño ha traído y ha expuesto a sus compañeros, visitas de abuelos al aula, libro viajero "Mi abuel@ me contó...", retratos...
Los trabajos realizados en primaria en torno a los abuel@s se han expuesto en un gran mural en el pasillo.
En el primer ciclo: han aprendido poesías de los abuelos, han creado poesías a partir de los nombres de los abuelos, han elaborado retratos, han realizado el juego ¿Quién es quién? con descripciones y fotos de los abuelos, además han recibido visitas de varios abuelos contando sus trabajos, aficiones, viajes y cómo era la vida de antes.
En el segundo ciclo han realizado poesías y han entrevistado a los abuelos para leerles la entrevista a sus tutorandos.
En el tercer ciclo han realizado poesías para sus abuelos. Como muestra os dejamos la poesía de Paula, una alumna de 6º.
Felicitamos a los alumnos por estos estupendos trabajos.

Mi abuelo

Mi abuelo mira al cielo, 

cuando le entra miedo.

Él juega con el viento

cuando está contento.

Y cuando está feliz,

me compra regaliz.

Tutor-tutorando:acaban las actividades

Poco a poco, los tutores se van despidiendo de sus tutorandos, hasta el próximo curso o hasta siempre, en el caso de 6º curso. Atrás quedan los nervios de los primeros días,las sonrisas de los encuentros quincenales, los ojos abiertos por la sorpresa de algunos cuentos y los abrazos y besos de las despedidas Muchas actividades se han llevado a cabo este curso; vamos a intentar contar un poco de cada una de ellas, resumiéndolas para que no os aburráis. Como hemos dicho anteriormente, los encuentros son quincenales. Los tutores (alumnos de 3º a 6º de Primaria), se desplazan a las aulas de Infantil y 1º Ciclo de primaria a recoger a sus tutorandos. Con ellos de la mano,se trasladan a la biblioteca y ahí comienzan las actividades: * Lectura de libros infantiles que posteriormente los tutorandos se llevaban a casa para "releerlos". * Los tutores han guiado a sus tutorandos por cada una de las exposiciones realizadas en la biblioteca, explicándoles paneles, objetos, carta del restaurante fantástico, etc. * Los tutores han confeccionado cuentos con las técnicas de Rodari y se los han leído a sus tutorandos. * Los tutorandos elaboraron un cuento colectivo con una técnica de Rodari que se les leyó a los tutores. * Lectura de cuentos en la cueva prehistórica. * Escribir la carta a los Reyes Magos. * Juego de identificación de platos fantásticos. * Los tutorandos realizan dibujos a partir de las descripciones de dragones y seres fantásticos, realizados por los tutores. * Intercambio de obsequios. 

 

ÁLBUM DE FOTOS

Tutor-tutorando

Esta es la última semana que la exposición sobre la edad media, ocupará el espacio de la biblioteca. Muchos libros sobre los castillos, los caballeros, la investidura y la vida y costumbres de esta época, ocupan estos días las estanterias y mesas de la biblioteca. Dos de estos libros nos han contado muchas cosas sobre la investidura de los caballeros de la edad media.

"El caballero y su armadura" de la editorial Susaeta, con un desplegable de algo más de un metro de altura de un caballero con sus armas, escudo y las diferentes capas de su vestimenta-armadura, hacen las delicias de pequeños y mayores.

Otro delicioso libro que nos introduce en la vida y costumbres de los caballeros es "Guía del buen Caballero" de la editorial Montena.

Despues de consultar estos y otros libros, la semana pasada los tutores (alumnos de 3º a 6º de primaria), en vez de regalar un libro a sus tutorandos (alumnos de infantil de 3,4 y 5 años y primer ciclo de primaria), les regalaron un escudo, despues de investirles caballeros. Durante la ceremonia, los tutorandos, antes de ser investidos caballeros o ladys, debían prometer lo que sus tutores les pedían.Los tutorandos a su vez, regalaban a sus tutores un estandarte. Mejor lo veis.

Actividad Tutor-Tutorando

Un año más retomamos la actividad tutor-tutorando, dado el éxito de cursos anteriores.

Organizamos el centro de manera que los cursos de segundo y tercer ciclos serán los Tutores y los alumnos de infantil y primer ciclo serán tutorandos. Los enlaces son:
3º A-----------------Infantil de 3 años A
3º B-----------------Infantil de 3 años B
4º--------------------Infantil de 5 años
5º-------------------- 1º curso de primaria
6º--------------------Infantil de 4 años y 2º de Primaria

Puesto que somo cursos impares, los alumnos de 6º se dividen en dos grupos. Un grupo trabajará con alumnos de 4 años y el otro grupo trabajará con los alumnos de 2º de Primaria.